📁 اخر المقالات

الواجب والتضحية: تحضير النص التطبيقي الواجب والتضحية (الثالثة إعدادي)

النص التطبيقي الواجب والتضحية (الثالثة إعدادي)

المجال: القيم الإسلامية

المكون: التطبيقات الكتابية

العنوان: الواجب والتضحية

الكتاب المدرسي: مرشدي في اللغة العربية

النــــص:

الواجب والتضحية

كثيرا ما يكلفنا القيام بالواجب مشقات كثيرة ينبغي أن نتحملها ، أو يتطلب منا تضحية يلزمنا تقديمها، فالقاضي العادل قد يضطر إلى الحكم على صديقه أو قريبه فيؤلمه ذلك، ومع ذلك يتحمله بابتسام، بل أكثر من ذلك الجندي، فقد يقف في ميدان القتال موقفا قد يعرض فيه نفسه للموت فيفعل ذلك عن طيب خاطر فداء لأمته. وَكَثِيراً مَا يَكُونُ إِعْلَانُ الإِنْسَانِ رَأْيَهُ، وَتَمَسُّكُهُ بِمَبْدَيْهِ مُبْعِدَهُ عَنْ مَنْصِبٍ ، وَحَارِمَهُ مِنْ فَائِدَةٍ، وَمَعَ ذَلِكَ يَجِبُ أَنْ يَتَحَمَّلَ النَّضْحِبَةَ مَهُما أَلَمَّتْ عَنْ رِضاً وَأَرْبَاحٍ ، وَيَجِبُ أَنْ بَعُدَّ مُكَافَاةَ الضَّمِيرِ فَوْقَ كُلِّ مُكَافَأَةٍ، وَلَكِنْ يَجِبُ أَنْ يُنَبَّهَ هُنَا إلى أَمْرَيْن هامين، كَثِيراً ما يُخْطِئُ النَّاسُ فِيهما . أَوَّلُهُمَا : أَنَّ بَعْضَ النَّاسِ يَفْهَمُ أَنَّ النَّضْحِيَّةَ وَاجِبَةٌ لِذَاتِهَا ، مَعَ أَنَّهَا غَيْرُ مُسْتَحَبَّة إِلا حِينَ يَطْلُبُهَا الْوَاجِبُ ... وَمِنَ الْخَطَ مَا يَدُورُ عَلى أَلْسِنَةِ النَّاسِ مِنْ قَوْلِهِمْ : ( الثوَابُ عَلى قَدْرِ الْمَشَقَّةِ ، فَهُوَ لَيْسَ صَحِيحا إِطْلَاقا، إِنَّمَا يَصِحُ حِينَ تُحَمَّلُ الْمَشَقَّةُ لِعَمل خَيْر لا يُمْكِنُ أَنْ يُنَالَ إلا بِهَذِهِ الْمَشَقَّة. وَالثَّانِي : أَنْ لَيْسَ لأَدَاءِ أَي وَاجِبٍ تُبْدَلُ أَيَّةُ تَضْحِيَةِ ، بَلْ لاَ بُدَّ مِنَ الْمُوَازَنَةِ بَيْنَ الْوَاجِبِ وَالتَّضْحِيَةِ .. وَمَتَى اقْتَنَعَ الإِنْسَانُ بِخَيْرِيَّةِ النَّضْحِيَةِ بَعْدَ هَذِهِ الْمُوَازَنَةِ وَجَبَتْ عَلَيْهِ ، وَإِلا كَانَ الْفِرَارُ مِنْهَا جُبْناً .

أحمد أمين . إلى ولدي . ص ص : 170-171 (بتصرف) .

أولا. الإجابة عن أسئلة الفهم لنص الواجب والتضحية:

أ. ما العلاقة بين الواجب والتضحية، وكيف عبر عنها الكاتب؟

نموذج 1: العلاقة بين الواجب والتضحية هي علاقة توازن، أي أن الإنسان يجب أن يقتنع بخيرية التضحية. 

نموذج 2: هناك فعلا علاقة بين الواجب والتضحية، فالتضحية قد تكون وسيلة لأداء الواجب، أي أن القيام بالواجب على أحسن وجه يتطلب منا تضحية يلزمنا تقديمها، وقد عبر الكاتب عن ذلك بقوله : " القيام بالواجب قد يكلفنا التضحية".

ب. معنى العبارة التالية: أن يَعُدُّ مكافأة الضمير فوق كل مكافأة؟.

نموذج 1: معنى ذلك أن الإنسان حينما يقوم بأداء واجب معين عن قناعة فهو يحس براحة الضمير وبالرضا والطمأنينة عن نفسه، وهو شعور لا يقدر بثمن.

نموذج 2: أي أن عندما تؤدي واجبك ويرتاح ضميرك فإنك تكون قد نلت مكافأة أحسن المكافآت المادية الأخرى.

ج. مثل لهذا الرأي من واقعك ليس لأداء أي واجب تُبذل أية تضحية.

هناك بعض الوظائف مثلا يقوم فيها أصحابها بأداء واجبهم دون أن يعتبر أداء الواجب في تلك الحالة تضحية، لأن الموظف يشغل وظيفة لا تشكل تهديداً أو خطرا عليه ، أضف إلى ذلك أنه يتلقى أجرا ماديا عن ذلك، وبالتالي أداء الواجب في هذه الحالة لا يمكن اعتباره تضحية.

ثانيا. الإجابة عن أسئلة التطبيق لنص الواجب والتضحية:

1. اضبط الفقرة الأولى من النص بالشكل التام (من الأول إلى : فداء لأمته)

ذلكَ يتحَمَّلُهُ كَثِيرًا مَا يُكَلِّفُنا القيَّامُ بالوَاجِبِ مشقَّاتٍ كثيرةٍ يَنْبَغِي أَنْ نَتَحَمَّلَهَا، أو يَتَطَلَّبُ منَّا تضحيةً يلزمُنَا تقديمُهَا، فالقاضي العادلُ قد يَضْطَرُّ إلى الحكم على صديقه أو قريبه فيؤله ذلك، ومع بابتسام، بل أكثر من ذلك الجُنديِّ، فقد يقف في ميدانِ القتالِ موقفاً يُعرِضُ فِيهِ نَفْسَهُ لِلمَوْتِ فيفعلُ ذلك عن طِيبِ خاطر فداءً لِأُمَّتهِ.

2. استخرج من النص ما يلي.

اسم فاعل أضيف إلى مفعوله: مُبعده – حارمه

اسم مفعول نائب فاعله ضمير: مُستحبَّة

اسم مكان على وزن مفعِل: موقِفا

3. كون تعبيرا مفيدا لكل مواصفة تالية.

  • اسم مفعول غير عامل:

- طلب العلم مفروض.

- أتألم لمنظر الشجر المقطوع.

- الدرس مفهوم.

  • اسم زمان من فعل ثلاثي مجرد مثال بالواو مكسور العين في المضارع: 

- حلَّ موسم جني الزيتون.

- أحب أن أحترم الموعد دائما.

- الخريف موسم الحرث والزراعة.

  • اسم مفعول مسبوق بموصوف رفع نائب الفاعل:

- زيد مسلوب حقُّه.

أحترم رجلا مسموعا كلامُه.

- تغيب تلميذ معروف اجتهادُه.

  • اسم مكان على وزن اسم مفعول:

- المكتبة ملتقى الطلاب.

- اقتربنا من الوصول إلى المستشفى.

- وصلنا إلى مفترق الطرق.

4. أعرب ما يلي (تُتتَحَمَّلُ المشقَّةُ لعملِ خيرٍ):

تتحمل: فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

المشقة: نائب الفاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

لعمل: اللام: حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب.

العمل: اسم مجرور باللام وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.

خیر: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

5. حول العبارة التالية: (يقف في ميدان القتال موقفا قد يعرض فيه نفسه للموت):

المثنى المؤنث: تَقِفَانِ فِي مَيْدَانِ الْقِتَالِ مَوْقِفًا قَدْ تُعَرّضَانِ فِيهِ نَفْسَيْهِمَا لِلْمَوْتِ.

الجمع المذكر: يَقِفُونَ فِي مَيْدَانِ الْقِتَالِ مَوْقِفًا قَدْ يُعَرِضُونَ فِيهِ أَنْفُسَهُمْ لِلْمَوْتِ.

الجمع المؤنث: يَقِفْنَ فِي مَيْدَانِ الْقِتَالِ مَوْقِفًا قَدْ يُعَرَضْنَ فِيهِ أَنْفُسَهُنَّ لِلْمَوْتِ.

تحضير الدرس الموالي:

أقوم كفاياتي الصفحة 43

هــــام، في إطار التشجيع على القراءة، نقدم لكم هذه القصة القصيرة:

زينب والجراد

في يومٍ من أيام الربيع المشمسة، كانت زينب، الفتاة الصغيرة التي تعيش في قرية هادئة، تلعب في الحقول الخضراء مع صديقاتها. كانت الحقول تمتد على مساحات واسعة، وتبدو مثل بساط أخضر مغطى بالزهور البرية الملونة. كانت زينب تحب الحقول، وتستمتع بمشاهدة الطبيعة واكتشاف الحيوانات الصغيرة بين الأعشاب.

بينما كانت الفتيات يلعبن، لاحظت زينب فجأة حركة غريبة على بعد خطوات قليلة منها. عندما اقتربت، وجدت جندباً أخضر اللون، يقفز بين الأعشاب بمهارة. كان يبدو وكأنه يرتدي رداءً أخضر ليندمج مع الحقول، وكانت زينب مندهشة من سرعته وحركته المميزة.

قررت زينب أن تتبع الجندب، وتساءلت: "إلى أين سيأخذني يا ترى؟" بدأت في مراقبته بحذر وهو يقفز من عشبة إلى أخرى، وشيئًا فشيئًا، انضم إليها صديقاتها في متابعة هذا الجندب الصغير. لكن بينما كن يراقبن، لاحظن أمراً غريباً، إذ بدأت جرادات كثيرة تظهر وتملأ الحقول. لم تكن الفتيات قد شاهدن هذا العدد من الجراد من قبل، وبدأن يشعرن بالقلق.

ركضت زينب وصديقاتها بسرعة إلى القرية لإخبار أهلها بما رأينه. كانت أم زينب تجلس مع الجيران، وعندما أخبرتها زينب بالقصة، بدأت النساء يتحدثن عن الجراد وأضراره. شرحت الأم لزينب أن الجراد يمكن أن يكون خطيراً إذا تكاثر بشكل كبير، لأنه يأكل المحاصيل ويُفسد الحقول.

فهمت زينب حينها مدى أهمية حماية الحقول من الجراد، لكنها لم تشأ أن تكون قاسية على تلك الحشرات الصغيرة. فكرت للحظة ثم قالت: "لكن يا أمي، أليس هناك طريقة لمنع الجراد من الأذى دون أن نتخلص منهم؟" ابتسمت أمها وقالت: "أحياناً، يا زينب، يمكننا استخدام وسائل طبيعية للتعامل مع الحشرات، مثل زراعة نباتات معينة تُبعد الجراد أو تشتيت انتباهه."

بفضل فضول زينب الصغير وشجاعتها في اكتشاف المشكلة، قررت القرية أن تبدأ بزراعة نباتات عطرية على أطراف الحقول لإبعاد الجراد دون أن تؤذيه. وتعلمت زينب درساً مهماً عن حماية الطبيعة والعيش بتناغم مع مخلوقاتها.

هذا الموضوع سيفيد كل من يبحث عن:

تحضير تطبيقات الواجب والتضحية مرشدي في اللغة العربية

الإنسانية والوطنية الثالثة اعدادي

تحضير نص الواجب والتضحية الثالثة اعدادي

تحضير النص القرائي الواجب والتضحية الثالثة اعدادي

تحضير نص الواجب والتضحية للسنة الثالثة اعدادي

الواجب والتضحية للسنة الثالثة اعدادي

تطبيقات الواجب والتضحية الثالثة اعدادي

تطبيقات الواجب والتضحية السنة الثالثة اعدادي

تحضير الواجب والتضحية السنة الثالثة اعدادي

تطبيقات ص 39

مرشدي ص 39

مرشدي الصفحة 39

مرشدي في اللغة العربية ص 39

Mohamed Ben Chaayab
Mohamed Ben Chaayab
تعليقات